بررسی عوامل کلیدی موفقیت دوره های آموزش الکترونیکی زبان فارسی به خارجیان از منظر مدرسان دوره

هدف این پژوهش بررسی، شناسایی و رتبه بندی مهمترین عوامل کلیدی موفقیت در نظام آموزش الکترونیکی زبان فارسی در دانشگاه های (جامعه المصطفی و دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین) است، جامعه آماری این پژوهش، 60 مدرس زبان فارسی به خارجیان بود که حداقل یک ترم آموزشی کامل زبان فارسی را با استفاده از سامانه یادگیری الکترونیکی تدریس کرده اند. ابزار اصلی گردآوری داده‌های پژوهش پرسشنامه محقق‏ساخته براساس طیف 5 مقیاسی لیکرت شامل 58 گویه بود که روایی ابزار آن از دیدگاه 12 نفر از متخصصان آموزش الکترونیکی زبان مورد تأیید قرار گرفت. جهت اطمینان از کفایت نمونه‌گیری و تشخیص مناسب بودن داده‌ها و برای انجام تحلیل عاملی آزمون کایزر مایر (KMO) و بارتلت به کار رفت. برای تحلیل مؤلفه-های اصلی عوامل موفقیت، از روش تحلیل عاملی استفاده شد. سپس روش چرخش واریماکس برای تعیین عوامل به کار گرفته شد. از آزمون آلفای کرونباخ برای تعیین روایی درونی، از آزمون فریدمن برای اولویت بندی زیر عوامل و همچنین از آزمون میانگین رتبه‌ها برای اولویت بندی عوامل استفاده گردید. رتبه‌بندی عوامل کلیدی موفقیت براساس میانگین رتبه‌ها نشان داد که عامل محتوایی دارای اولویت اول، عامل فن‏آوری دارای اولویت دوم، عامل دانشجو اولویت سوم و پس از آن عامل‏سازمانی و در نهایت عامل عمومی‏ دارای اولویت پنجم می‌باشد.